Bí Kíp "Phá Đảo" Tâm lý ứng dụng

Hệ thống kiến thức nền về tâm lý học, cảm giác–tri giác, trí nhớ–tư duy, cảm xúc–stress và khung phân loại operant qua khái niệm và ví dụ thực hành.

Hướng Dẫn Ôn Tập Hiệu Quả

✓Ghép cặp và phân loại: phân biệt trường phái, Gestalt, lý thuyết cảm xúc và 5 Fs.

✓Thực hành: thử Weber, digit span, anagram và water-container để hiểu cách vận dụng.

✓Thẻ ghi nhớ và ôn tập: lật thẻ theo chương, đánh dấu “Need review” và ôn định nghĩa, phân loại, quy trình.

Chương 1: Introduction to Psychology

Mục tiêu trọng tâm: Nắm định nghĩa và 4 mục tiêu của psychology; phân biệt đúng 8 trường phái/approach; so sánh các research methods; ghi nhớ 6 tên trong Biological Foundation mà không suy diễn chức năng ngoài phạm vi bài.

Khái niệm

Psychology là gì?

Psychology là scientific study of the mind and behavior, quan tâm cách con người nghĩ, cảm nhận và hành động ở cấp độ cá nhân/nhóm.

Psychology: the scientific study of the mind and behavior.

Các mối quan tâm gồm perception, emotion, learning, memory, personality, social interactions và underlying biological processes; định hướng chung còn nhắc đến understanding/explaining, mental health, personal development và well-being.

🗺️

Nội dung khái quát: Ôn vấn đề tâm lý, cơ sở lý thuyết, nhận thức và học tập, cảm xúc và động cơ, phát triển, nhân cách, lệch chuẩn hành vi và vận dụng vào đời sống. Nắm vững bản chất tự nhiên và xã hội của hiện tượng tâm lý.

Ví dụ và sơ đồ

4 Goals of Psychology

Description

“What is happening?” — observe/describe objectively.

→

Explanation

Tìm lý do vì sao behavior xảy ra.

→

Prediction

Khi nào / vì sao / bằng cách nào behavior có thể xảy ra trong tương lai.

→

Control

Cách behavior có thể thay đổi: dừng, tạo ra hoặc thay đổi cường độ.

🎯

Overall orientation: Improving the Quality of Life.

So sánh

8 Schools / Approaches

Structuralism

Phân tích các thành phần cơ bản của mind như sensations, feelings, thoughts; Wundt & Titchener; introspection/self-observation.

Functionalism

Tập trung purpose/function của mental processes và behavior; William James, Darwinian evolution; adaptation/problem solving.

Gestalt Psychology

Mind/behavior như organized whole; perception được tổ chức thành patterns/wholes. “The whole is greater than the sum of its parts.”

Psychoanalysis

Mô hình iceberg gồm: conscious, preconscious, unconscious; Ego–reality/mediation; Superego–ideals/morals; Id–basic impulses/immediate gratification.

Behaviorism

Observable/measurable behavior; environment, rewards & punishments; ví dụ homework reward và animal training.

Cognitivism

Stimulus → Cognitive Structures → Response; stimulus được gán meaning và so với previous knowledge/experience trước response.

Humanistic Approach

Hierarchy 5 levels: Physiological → Safety → Love/belonging → Esteem → Self-actualization.

Existentialism

Human existence, freedom, meaning, individual responsibility, inevitability of choice; authentic self-exploration và purposeful living amid uncertainty.

Ví dụ và sơ đồ

Sơ đồ minh họa các trường phái tâm lý học

Psychoanalytic iceberg

Conscious · Ego

Preconscious · Ego / Superego

Unconscious · Id · Superego

Sơ đồ tập trung vào các lớp và mối liên hệ chính.

Behaviorism

Environment

→

Rewards / Punishments

→

Observable behavior

Examples: homework reward · animal training.

Cognitivism pathway

Stimulus

→

Cognitive Structures
meaning + previous knowledge/experience

→

Response

Humanistic needs hierarchy

Physiological

Safety

Love / belonging

Esteem

Self-actualization

Các ví dụ by level

Physiological: breathing, food, water, sex, sleep, homeostasis, excretion.

Safety: body, employment, resources, morality, family, health, property.

Love/belonging: friendship, family, sexual intimacy.

Esteem: self-esteem, confidence, achievement, respect of/by others.

Self-actualization: morality, creativity, spontaneity, problem solving, lack of prejudice, acceptance of facts.

See + Compare

Theory ↔ Research

Theory

Deduction → Research

Research

Induction → Theory

Research được chia thành quantitative / qualitative.

So sánh

Research methods

Method	Mục đích	Ví dụ
Experimental	Manipulate independent variable để xem effect lên dependent variable, kiểm soát extraneous factors.	Sleep deprivation → cognitive performance
Correlational	Examine relationship giữa ≥2 variables, không manipulation.	Stress level ↔ academic performance
Naturalistic observation	Observe trong natural environment.	Playground behavior
Controlled observation	Observe trong structured setting.	Laboratory behavior
Case study	In-depth analysis cá nhân, group hoặc event.	Rare psychological disorder in one person
Survey / questionnaire	Structured self-report từ large group.	Public opinions on mental-health stigma
Interview	Direct conversation: structured = pre-set questions; unstructured = open-ended/flexible.	Phần này giới thiệu phương pháp; chưa có ví dụ riêng.
Longitudinal	Same participants over extended time.	Cognitive development childhood → adulthood
Cross-sectional	Different groups at one point.	Stress among teenagers, adults, seniors

Experimental

Manipulate an independent variable to determine its effect on a dependent variable while controlling extraneous factors. Example: sleep deprivation → cognitive performance.

Correlational

Examine relationships between two or more variables without manipulation. Example: stress level ↔ academic performance.

Observation

Naturalistic: natural environment, e.g. playground behavior. Controlled: structured setting, e.g. laboratory.

Case study

In-depth analysis of an individual, group or event; Ví dụ: rare psychological disorder in one person.

Survey / questionnaire

Structured self-report data from a large group; Ví dụ: public opinions on mental-health stigma.

Interview

Detailed direct face-to-face/virtual conversation; structured = pre-set questions; unstructured = open-ended/flexible discussion.

Longitudinal

Same participants over extended time; Ví dụ: cognitive development childhood → adulthood.

Cross-sectional

Different groups at one point; Ví dụ: stress levels among teenagers, adults and seniors.

Tự luyện

Choose the research method

Sleep amount is manipulated and cognitive performance is observed.

Stress levels are compared among teenagers, adults and seniors at one point in time.

Tự luyện

Match school → emphasis

Ôn nhanh

Biological Foundation — nội dung giới hạn

Phần này tập trung ghi nhớ 6 tên; các định nghĩa, chức năng, cơ chế và tác động chi tiết chưa được trình bày: Cortisol · Adrenaline (Epinephrine) · Serotonin · Dopamine · Oxytocin · Endorphins.

Ôn nhanh

Flashcards chương 1

What is psychology?

The scientific study of the mind and behavior.

4 goals of psychology?

Description · Explanation · Prediction · Control

Experimental vs correlational?

Experimental manipulates an IV; correlational examines relationships without manipulation.

Câu hỏi mở — hãy tự lập luận: Analyze cyberbullying, corruption, discrimination, or overspending on Blind box using psychology knowledge from the course.

Chương 3: Memory and Thinking

Mục tiêu trọng tâm: Hiểu hệ thống và processes của memory, số liệu về STM, digit span và chunking; retrieval–forgetting–false memory; sau đó phân biệt algorithm/heuristic, mental set, functional fixedness và judgment heuristics bằng Các ví dụ.

Memory · Overview

Thời lượng, dung lượng và các lưu ý trọng tâm

Sensory memory

a second or split second

Short-term memory

15–30 seconds; thông tin có thể mất trong vòng 30 giây nếu không được tập trung.

Dung lượng: 7 ± 2 = 5–9 units; Khoảng ghi nhớ chữ số thường gặp: 5–8 digits.

Long-term memory

years; capacity is unlimited.

⚠ Lưu ý về thuật ngữ: có hai góc nhìn định nghĩa về sensory memory và short-term memory. Khi học, hãy phân biệt thời lượng và vai trò của từng hệ thống.

🧠

Ví dụ nghiên cứu: bảng so sánh về Clive Wearing, H.M., and K.F. is described as demonstrating a double dissociation between STM and LTM and independent mechanisms. Phần này tập trung vào kết luận về cơ chế độc lập giữa STM và LTM.

Ví dụ và sơ đồ

Memory-stage process

Incoming sensory information

→

Encoding

→

Storage

→

Retrieval

Atkinson & Shiffrin material also includes control processing such as rehearsal, relating digits to familiar dates, and attention strategies.

Tự luyện

Reorder the 4-stage memory flow

Storage

Incoming sensory information

Retrieval

Encoding

Tự luyện

Digit-span mô phỏng

Typical span: 5–8 digits

K.F.: digit span 2; recency effect associated with STM was reduced

Press Start

Các dãy số chính

2594 · 38574 · 682013 · 7358310 · 87392013 · 482392807 · 5852891637 · 72984358341 · 562328493467 · 4329846084730 · 84725194026384 · 735274927364957 · 6352850473629506 · 26352745839574960

Additional practice set: 2149 · 39678 · 649784 · 7382015 · 84261432 · 482392807 · 5852981637.

Cách làm: đọc một dòng, che lại, viết ra và tiếp tục đến khi bắt đầu sai; dãy dài nhất nhớ đúng là digit span. Nếu nhớ đúng dãy dài nhất được hiển thị, digit span là 10.

Khái niệm

Chunking & S.F. experiment

Chunking

Kết hợp các đơn vị thông tin nhỏ thành các cụm có ý nghĩa lớn hơn, liên kết chặt chẽ giữa các thành tố bên trong cụm.

Số liệu S.F.

Initial span: 7 · Practice: 230 hours · After practice: 79 digits without mistakes.

S.F. is identified as a runner and used running-time knowledge in LTM, illustrating STM–LTM interaction.

⚠ Lưu ý về số liệu: English bullet shows 3493; English verbal recoding refers to “3 minutes and 49 points and 2 seconds”; Vietnamese paragraph shows 3492. Another Ví dụ is 893 → “89 points and 3 very old men” / corresponding Vietnamese wording. Hãy ghi nhớ cả ba cách ghi.

Compare + Apply

Long-term memory types

Explicit LTM

Factual knowledge/personal experience requiring conscious recall.

Semantic: facts in life · Episodic: personal experiences.

Implicit LTM

Lasting effects on behavior without requiring awareness. Procedural memories concern physical aspect.

Các ví dụ: driving, walking in adults.

Fact about a university principal

Memory of a weekend party

Driving / walking in adults

Khái niệm

Encoding & retrieval

Encoding

Automatic: subconscious, no attention required. Effortful: conscious, focused attention; practice essential.

Recall

Reproduce information without necessarily having a cue.

Recognition

Recognize with a cue.

Relearning / economy

Time saved when learning a second time.

Reconstructive retrieval

Được định hướng bởi schemas — các khuôn mẫu nhận thức về con người, sự vật và sự kiện. Nghiên cứu chỉ ra rằng schemas có thể khiến thông tin bị nhớ sai lệch để phù hợp với khuôn mẫu định sẵn.

You produce the information without necessarily having a cue.

A cue is present and you identify the information.

Ví dụ và sơ đồ

Visual imagery — Bower & Winzenz (1970)

15 pairs of nouns (example: boat and tree); each shown for 5 seconds. Group 1 silently repeated; Group 2 formed a mental picture; then participants recalled.

Repetition

Visual imagery

Kết quả: imagery group remembered twice as well as repetition group. Các cột chỉ thể hiện tương quan, không dùng để đọc giá trị tuyệt đối.

Ôn nhanh

Tổ chức thông tin trong trí nhớ

Danh sách tiếng Anh

apple, table, shoe, pen, plum
chair, mango, coat, lamp, trousers
grape, hat, melon, bookshelf, glove

Vietnamese explanatory list

Apple, desk, shoe, sofa, plum
Chair, cherry, coat, lamp, pants
Grape, hat, melon, table, gloves

⚠ Lưu ý — word-list variation: Các danh sách khác nhau ở một số từ (table/desk, pen/sofa, mango/cherry, trousers/pants, bookshelf/table...). Hãy luyện từng phiên bản riêng.

🧩

Giải thích: các từ có liên quan có xu hướng tự động tổ chức lại khi nhớ lại; từ thuộc một nhóm có thể gợi nhớ các từ khác trong cùng nhóm (ví dụ: “apple” gợi nhớ “grape” và “plum”).

Khái niệm

Forgetting & false memory

Forgetting curve

Đồ thị cho thấy giảm mạnh ban đầu rồi dần phẳng; không dùng để đọc giá trị số.

Nguyên nhân và lý thuyết

Encoding failure
Storage decay — biological traces gradually degrade; using information helps maintain it
Cue-dependent — information present but needed retrieval cues absent; library-number analogy
Interference — similar information interferes with target information
Misinformation effect — memory distorted by misleading information

Proactive interference

Earlier event interferes with a later event. Example: old account/password interferes with new.

Retroactive interference

Later event interferes with an earlier event. Example: new password interferes with old.

Interference direction

Earlier / old password

→

Interferes with later / new

Proactive

Later / new password

→

Interferes with earlier / old

Retroactive

Loftus & Palmer (1974)

Participants viewed a traffic-accident film. Đối chiếu hai cách hỏi về tốc độ (“crash” vs “pump” as written); the first wording group overestimated speed and reported more broken glass although there was none. Eyewitness testimony can therefore be flawed/influenced by misleading information.

Thinking · Understand

Thinking, concepts, algorithms & heuristics

Thinking

Skillful manipulation / mental processing / transformation of information symbols to answer questions, solve problems, communicate information, or achieve goals.

Concept

Mental grouping of similar objects, events or people; helps classify new objects from past experience and simplify a complex world.

Algorithm

Methods/logical rules/procedures to ensure solution of a specific problem. Đôi khi con người sử dụng thuật toán một cách vô thức trong đời sống hàng ngày.

Heuristic

Rule of thumb often enabling efficient judgment/problem solving; faster than algorithms but associated with more errors.

Tự luyện

Các bài toán giải quyết vấn đề kinh điển

Anagram

SPLOYOCHYG

Dữ liệu bài tập cho biết: “907,208 combination”.

Matchstick problem

Arrange 6 matchsticks to form 4 equilateral triangles.

Candle problem / functional fixedness

Mount a candle on a wooden wall without dripping on the floor.

Tự luyện

Three-water-container mô phỏng

Problem	A	B	C	Water needed
1	21	127	3	100
2	14	46	5	22
3	18	43	10	5
4	7	42	6	23
5	20	57	4	29
6	23	49	3	20
7	15	39	3	18

Chọn một dòng dữ liệu. Cách tính chung cho cả bảy dòng là B − A − 2C = desired quantity. Đối với Bài toán 6, có thể áp dụng cách giải ngắn hơn: A − C; Bài toán 7: A + C.

Khái niệm

Mental set, functional fixedness & judgment

Mental set

Tendency to approach a problem in a particular way; a method that worked before may not be effective now.

Functional fixedness

Tendency to think of things only in terms of usual function; hinders problem solving.

Representativeness heuristic

Judging something by the archetype it represents/fits; can ignore relevant information.

Availability heuristic

Estimate likelihood based on what is available in memory; frequent occurrences are not always easiest to remember.

Câu hỏi mở — hãy tự lập luận: Does letter k occur more often first or third in English?

Tài liệu tham khảo

“How memories form and how we lose them”

🎞️

Sơ đồ tổng quan về trí nhớ.

Phần này tập trung vào chức năng chính của các hệ thống trí nhớ và các cơ chế lãng quên.

Tài liệu tham khảo: Video bài giảng chuyên đề về quá trình hình thành trí nhớ và cơ chế suy giảm thông tin trong tâm lý học thực nghiệm.

Chương 5: Development Psychology

Mục tiêu trọng tâm: Nắm vững định nghĩa và quan điểm phát triển dòng đời; phân tích 4 giai đoạn nhận thức của Jean Piaget; ghi nhớ 8 giai đoạn tâm lý - xã hội của Erik Erikson; và phân biệt 4 kiểu gắn bó giữa trẻ và người chăm sóc.

Lifespan Perspective

Tâm lý học phát triển & Ba tranh luận cốt lõi

Developmental Psychology (Tâm lý học phát triển): Khoa học nghiên cứu các quy luật biến đổi về thể chất, nhận thức và tâm lý - xã hội của con người từ khi thụ thai cho đến cuối cuộc đời (Lifespan perspective).

1. Nature vs. Nurture

Sự phát triển được quyết định bởi yếu tố di truyền sinh học bẩm sinh (Nature) hay do môi trường nuôi dưỡng, trải nghiệm xã hội (Nurture).

2. Continuity vs. Stages

Sự phát triển diễn ra liên tục, tích lũy dần dần (Continuity) hay nhảy vọt theo từng giai đoạn biến đổi rõ rệt về chất (Discontinuity/Stages).

3. Stability vs. Change

Các đặc điểm tính cách đầu đời duy trì bền vững suốt đời (Stability) hay có khả năng biến đổi linh hoạt theo thời gian (Change).

Cognitive Development

4 Giai đoạn phát triển nhận thức của Jean Piaget

Trẻ em chủ động kiến tạo nhận thức qua quá trình Đồng hóa (Assimilation) và Điều biến (Accommodation) các sơ đồ tư duy (Schemas):

0 – 2 tuổi

1. Cảm giác - Vận động (Sensorimotor)

Khám phá thế giới qua các giác quan và hành vi vận động. Đạt cột mốc quan trọng nhất: Tính bền vững của khách thể (Object Permanence) — hiểu rằng vật thể vẫn tồn tại dù bị che khuất khỏi tầm mắt.

2 – 7 tuổi

2. Tiền thao tác (Preoperational)

Phát triển ngôn ngữ và biểu tượng; đặc trưng bởi Tính vị kỷ (Egocentrism) — chỉ nhìn thế giới theo quan điểm của bản thân; thuyết vạn vật hữu linh (Animism); chưa có khả năng bảo tồn.

7 – 11 tuổi

3. Thao tác cụ thể (Concrete Operational)

Nắm vững Quy luật bảo tồn (Conservation) về khối lượng, thể tích; biết thao tác đảo ngược tư duy; phân loại logic nhưng phải gắn với đối tượng trực quan cụ thể.

12 tuổi trở lên

4. Thao tác chính thức (Formal Operational)

Tư duy trừu tượng, tư duy giả thuyết - suy diễn (Hypothetical-Deductive Reasoning); khả năng suy nghĩ về các giả thuyết tương lai và nguyên lý triết học, đạo đức.

Trẻ nhận biết nước đổ từ cốc thấp béo sang cốc cao gầy vẫn bằng nhau về thể tích thuộc giai đoạn nào?

Psychosocial Development

8 Giai đoạn phát triển tâm lý - xã hội của Erik Erikson

Giai đoạn tuổi	Xung đột khủng hoảng tâm lý	Mục tiêu phát triển / Phẩm chất (Virtue)	Hệ quả tiêu cực nếu thất bại
0 – 1 tuổi	Tin cậy vs. Hoài nghi (Trust vs. Mistrust)	Hy vọng (Hope)	Bất an, nghi ngờ thế giới
1 – 3 tuổi	Tự chủ vs. Hổ thẹn/Nghi ngờ (Autonomy vs. Shame)	Ý chí (Will)	Tự ti, nghi ngờ năng lực bản thân
3 – 6 tuổi	Chủ động vs. Mặc cảm tội lỗi (Initiative vs. Guilt)	Mục đích (Purpose)	Sợ hãi, mặc cảm tội lỗi
6 – 12 tuổi	Cần cù vs. Tự ti (Industry vs. Inferiority)	Năng lực (Competence)	Thụ động, cảm giác kém cỏi
12 – 18 tuổi	Bản sắc cá nhân vs. Mơ hồ vai trò (Identity vs. Role Confusion)	Lòng trung thực (Fidelity)	Khủng hoảng bản sắc, mất định hướng
18 – 40 tuổi	Thân mật vs. Cô lập (Intimacy vs. Isolation)	Tình yêu (Love)	Xa lánh, cô đơn tâm lý
40 – 65 tuổi	Tạo sinh/Cống hiến vs. Trì trệ (Generativity vs. Stagnation)	Sự quan tâm (Care)	Ích kỷ, trì trệ cuộc sống
Trên 65 tuổi	Toàn vẹn bản ngã vs. Tuyệt vọng (Integrity vs. Despair)	Trí tuệ (Wisdom)	Tiếc nuối, cay đắng, sợ cái chết

Attachment Theory

Thuyết Gắn bó

John Bowlby xây dựng khung lý thuyết về sự gắn bó giữa trẻ và người chăm sóc. Qua Thử nghiệm tình huống lạ (Strange Situation), Mary Ainsworth xác định ba kiểu gắn bó: an toàn (secure), né tránh (avoidant) và mâu thuẫn/kháng cự (ambivalent/resistant). Kiểu hỗn loạn/mất định hướng (disorganized/disoriented) được Main & Solomon bổ sung sau này.

Gắn bó an toàn (Secure)

Khóc khi mẹ rời đi, vui mừng và nhanh chóng an tâm khi mẹ quay về. Lớn lên tự tin, dễ thiết lập mối quan hệ tin cậy, lành mạnh.

Gắn bó né tránh (Insecure-Avoidant)

Thờ ơ khi mẹ đi, phớt lờ khi mẹ trở lại. Lớn lên có xu hướng kìm nén cảm xúc, duy trì khoảng cách xa cách trong tình cảm.

Gắn bó lo âu/Mâu thuẫn (Insecure-Ambivalent)

Hoảng sợ tột độ khi mẹ đi, khi mẹ về vừa đòi bế vừa giận dữ cự tuyệt. Lớn lên dễ lo âu, luôn sợ bị người yêu bỏ rơi.

Gắn bó hỗn loạn (Disorganized)

Phản ứng bối rối, sợ sệt, đờ đẫn khi mẹ xuất hiện. Thường gắn liền với môi trường gia đình bị ngược đãi, bạo hành.

Review: Course Review

Mục tiêu trọng tâm: Ôn khái niệm cốt lõi, số liệu và các điểm dễ nhầm bằng thẻ ghi nhớ, bảng so sánh và sơ đồ kiến thức.

Sơ đồ ôn tập

Course overview map

Applied Psychology

Ch.1 Introduction

Ch.2 Feeling & Perception

Ch.3 Memory & Thinking

Ch.4 Emotion, Stress & Motivation

Ch.5 Development Psychology

Ch.6 Personality

Supplement: Operant

Ôn nhanh

Master Flashcard Deck

Press “Start deck”

Deck filter

Ôn các thẻ đang có của Chương 1–4 và phần điều kiện hóa thao tác; dùng bộ lọc để chọn nội dung.

So sánh

High-value distinctions

Pair / group	Điểm khác biệt
Sensation vs Perception	Gathering via senses vs explaining/interpreting gathered information.
Bottom-up vs Top-down	Sensory information upward vs higher-level knowledge/expectations influencing interpretation.
Experimental vs Correlational	Manipulation of IV vs relationship without manipulation.
Naturalistic vs Controlled observation	Natural environment vs structured setting.
Longitudinal vs Cross-sectional	Same participants over time vs different groups at one point.
Emotion vs Mood	Relatively short-lived/strong vs usually lower intensity and can last several days.
Acute vs Chronic stress	Clear beginnings/endings vs prolonged/ongoing arousal trong hai cách mô tả.
Recall vs Recognition	Reproduce without necessarily a cue vs recognize with cue.
Semantic vs Episodic	Factual knowledge vs personal experiences.
Explicit vs Implicit memory	Conscious factual/personal recall vs lasting behavioral effects without requiring awareness.
Proactive vs Retroactive interference	Earlier interferes with later vs later interferes with earlier.
Algorithm vs Heuristic	Logical procedure ensuring solution vs faster rule-of-thumb with more errors.
Mental set vs Functional fixedness	Reuse a familiar problem approach vs think of objects only by usual function.
Representativeness vs Availability heuristic	Judge by archetype fit vs estimate likelihood from what is available in memory.
Reinforcement vs Punishment	Strengthens behavior vs weakens behavior.
Positive vs Negative consequence logic	Positive = added; Negative = removed/avoided.

Điểm dễ nhầm

Các thuật ngữ trọng tâm cần ghi nhớ

Sensory memory / STM terminology: hai nhóm thuật ngữ liên quan mật thiết; cần nắm vững cả hai khái niệm.

S.F. 3493 / “…2 seconds” / 3492: hãy ghi nhớ cả ba cách ghi.

Organized word lists: Danh sách tiếng Anh và tiếng Việt là hai phiên bản khác nhau.

Bí Kíp "Phá Đảo" Tâm lý ứng dụng

💡Hướng Dẫn Ôn Tập Hiệu Quả

Psychology là gì?

4 Goals of Psychology

Description

Explanation

Prediction

Control

8 Schools / Approaches

Structuralism

Functionalism

Gestalt Psychology

Psychoanalysis

Behaviorism

Cognitivism

Humanistic Approach

Existentialism

Sơ đồ minh họa các trường phái tâm lý học

Psychoanalytic iceberg

Behaviorism

Cognitivism pathway

Humanistic needs hierarchy

Theory ↔ Research

Research methods

Choose the research method

Match school → emphasis

Biological Foundation — nội dung giới hạn

Flashcards chương 1

Sensation → Perception

Sensation

Perception

Taste illustration — nội dung giới hạn

Thresholds & Weber’s Law

Absolute threshold

Noise

Weber calculator

Signal detection & sensory adaptation

Signal detection theory

Sensory adaptation

Bottom-up vs Top-down

Bottom-up

Top-down

Context effect reveal

Gestalt / perceptual organization — 6 nguyên tắc

Figure-ground toggle

Subjective contour — minh họa đường viền chủ quan

Ghép nguyên tắc Gestalt với mô tả tương ứng

Hình ảnh đa nghĩa — tự quan sát, không chấm điểm

Perceptual stability & illusion gallery

Attention

Attention

Selective attention

Cocktail party phenomenon

Dichotic listening / shadowing

Flashcards chương 2

Thời lượng, dung lượng và các lưu ý trọng tâm

Sensory memory

Short-term memory

Long-term memory

Memory-stage process

Reorder the 4-stage memory flow

Digit-span mô phỏng

Chunking & S.F. experiment

Chunking

Số liệu S.F.

Long-term memory types

Explicit LTM

Implicit LTM

Encoding & retrieval

Encoding

Recall

Recognition

Relearning / economy

Reconstructive retrieval

Visual imagery — Bower & Winzenz (1970)

Tổ chức thông tin trong trí nhớ

Danh sách tiếng Anh

Vietnamese explanatory list

Forgetting & false memory

Forgetting curve

Hướng Dẫn Ôn Tập Hiệu Quả